Cycle primaire Les habiletés socioémotionnelles en mathématiques
Des témoignages du personnel enseignante et des élèves
Un témoignage de la part d’une élève du primaire et d’une enseignante au sujet de l’apprentissage et de l’enseignement des habiletés socioémotionnelles en mathématiques.
À venir.
J’aime fermer mes yeux et respirer par le nez. Ça me calme et je pense plus avant de paniquer. Je me dis : je suis capable.
- Amelia, élève de 3e année
Stratégies pour l’apprentissage des HSÉ
Des mises en situation permettant de réfléchir à vos expériences et à vos interventions, tout en proposant des stratégies visant à appuyer le développement des HSÉ chez vos élèves du cycle primaire en mathématiques.
Lorsqu’un élève ressent la confiance de son enseignante ou enseignant et reçoit des encouragements, celui-ci devient plus confiant de lui-même et réagit mieux face à l’erreur et aux défis.
Manifestations de l’apprentissage des HSÉ
Des exemples concrets de manifestations de la progression des élèves dans leur apprentissage des HSÉ.
À venir.
Exemple d’une démarche de planification
La planification des situations d’apprentissage favorisant l’utilisation des processus mathématiques et le développement des habiletés socioémotionnelles en mathématiques, permet à l’élève de vivre un apprentissage positif tout en se voyant comme une apprenante confiante et capable ou un apprenant confiant et capable.
